您的位置: 首页 >  夫子辩 >  正文内容

古诗《山中访友》教学反思

来源:星沉三国网    时间:2020-09-21




古诗《山中访友》教学反思

  《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘出本课教材的特色,同中求异,让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此,我的教学设计的着力点主要有以下几个方面,通过教学实践,基本上达到了预期的效果:

  1、在课文的教学环节去哪里可以治好癫痫病的名称设计中突现“美”,主体部分设置了“美文听读”、“美文美读”、“美文研读”等环节,对学生“美”的感知无形中又是一种强化。

  2、课堂上引导学生挖出主题的深度,让学生有新鲜感:

  对本课主题的挖掘,我是分三步走的:通过美文听读这一环节,让学生初步感知作者的情感,是浅层次的;通过美文美读,学生此时对主题的感知是实实在在的,真真切切的;通过美文研读中问题二的解决,学生对本文的主题是有深度大脑异常放电什么原因的,不在停留在感受作者对大自然的爱,同时揣摩作者的写作意图是让我们与自然和谐相处,我们要爱护、关心大自然中的一切。

  3、课堂上让学生将听、说、读、写的训练有机的结合起来:

  本课设计以读为主线,各个环节中又分别有所侧重:美文听读中有美读的示范,又是听的训练;美读的要求是“请同学们快速浏览课文,去找找你最喜欢的.山中朋友,把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”,是读与说的双重结合;研读则要小孩晚上睡觉抽搐是怎么回事求学生通过合作讨论将自己的想法说出来;情境演读、习作美文则主要进行写作水平的训练,等等。在环环相扣的训练中,学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。

  4、课堂上充分地体现学生的主体地位:

  整个教学设计是以学生为主的,除了听读这一环节,其他的学习过程都是以四人小组活动的形式进行的,整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中,哈尔滨看癫痫医院收费贵吗他们的合作、探究中学习方法进一步完善。

  正是本着以上的设计,使学生在品、读、悟中理解了课文内容,领悟了课文的美!

【古诗《山中访友》教学反思】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

© zw.qsvvh.com  星沉三国网    版权所有  渝ICP备12007688号